Theoretical foundations professionally oriented study of the mechanics section in geological universities

Современное начальное образование ориентировано на изменения в концептуальных подходах к его функционированию, целях, содержании, средствах и результатах. В педагогическом опыте до сих пор урок рассматривался учителем с позиции, как обучать младших школьников. Зато предложениях по развитию школы основное внимание сосредоточено проблеме, организовать деятельность соискателей начального образования уроке для достижения ими личностных результатов, развития талантов способностей, компетентностей сквозных умений согласно возрастных индивидуальных психофизиологических особенностей потребностей. Новизна исследования определяется тем, что внедрение новой парадигмы требует от будущих учителей начальной готовности ориентироваться не только типичных педагогических ситуациях, но организовывать условиях выбора целесообразной методической системы, программы, альтернативных учебников, рабочих тетрадей; способности реализовывать принципы педагогики партнерства учебной взаимодействия учащимися, актуализирует необходимость целенаправленного формирования у студентов проектно-моделирующей компетентности. Практическая значимость моделью урока считают считает конспект, своего рода сценарий, который отражает основные этапы деятельности учителя где спланированы ожидаемые виды работы учащихся. При этом важно правильно сформулировать дидактическую цель, определить тип структуру, отобрать содержание учебного материала, целесообразные методы приемы, организационные формы, средства обучения. Modern primary education is focused on changes in conceptual approaches to its functioning, goals, content, means and results. In pedagogical experience, so far the lesson has been considered by teacher from position of how teach younger students. But proposals for development school, main attention problem organize activities applicants classroom order them achieve personal results, develop talents abilities, competencies cross-cutting skills according age individual psychophysiological characteristics needs. The novelty research determined fact that introduction a new paradigm requires future school teachers be ready navigate not only typical situations, but also conditions choosing an appropriate methodological system, program, alternative textbooks, workbooks; ability implement principles partnership pedagogy educational interaction with students, which actualizes need purposeful formation students have design-modeling competence. practical significance study model summary, kind scenario reflects stages teacher's activity where expected types work are planned. At same time, it important formulate didactic goal correctly, determine type structure, select content material, methods techniques, organizational forms, teaching tools.